“Los cambios en educación tienen que ser metódicos y te demandan tiempo”, dijo el ministro.
Además, el ministro planteó que actualmente los niños, niñas y adolescentes enfrentan grandes niveles de ansiedad. “Tenemos que incluir la educación emocional en todos los niveles, estamos trabajando en eso”, adelantó Cánepa.
Cánepa informó que la mitad de los estudiantes abandonan los estudios secundarios. “Obviamente la pandemia lo agrava, nosotros tenemos que trabajar en un programa de acompañamiento pedagógico”, dijo.
El ministro comentó que se implementaron modalidades de tutorías con el objetivo de revincular a los estudiantes que “están desconectados de las escuelas”, no sólo por acceso a la conectividad sino por otras situaciones sociales.
“El año que viene va a comenzar un ciclo donde se va a trabajar, por ejemplo, contenidos de tercero y contenido de cuarto, no es que va a perder el año, pero después van a tener que acreditar el conocimiento”, dijo.
Asimismo, destacó que hoy la prioridad está puesta en los estudiantes de 5to año, quienes concluyen el sistema educativo obligatorio. “Con el resto tenés tiempo de ir sanando y recuperando todo esto que no se pudo trabajar en este año”, acotó.
“Hay mucho esfuerzo que se hace pero tenés tus límites, que los marca la pandemia”, respondió el ministro al ser consultado sobre aquellos estudiantes que aún no pudieron conectarse virtualmente con las instituciones.
El ministro explicó que mientras la provincia se mantenga en un riesgo medio se podrá volver a las instituciones, pero no de forma masiva. “El año que viene, cuando empiece el ciclo lectivo, lo que te marca esta posibilidad de riesgo medio es hacer actividades de presencialidad y después de trabajo en las casas, es decir todos van a poder ir un momento a la escuela pero no es la vuelta masiva y normal como la conocíamos”, expuso.
Respecto del proyecto que habilita a estudiantes de carreras docente que deben realizar sus prácticas pedagógicas para finalizar carrera, las realicen asumiendo la revinculación de aquellos niños, niñas y adolescentes que no pudieron conectarse con las instituciones, explicó que fue aprobado por el Instituto Nacional de Formación Docente. “La nación lo reconoció como un proyecto para socializar con otras provincias porque va a ser muy útil para el que va a realizar esas prácticas y por otro lado tiene que ver con un objetivo esencial del sistema educativo que es revincular a los chicos que hoy no están vinculados, pero es opcional”, manifestó el funcionario.
Sobre las contradicciones que se presentaron en algunas circulares del ministerio dijo: “Hay que ir mejorando todo eso, de tal manera que cada organismo de un ministerio como educación, donde hay más de 30.000 docentes, más de 450.000 alumnos, casi 1.100 instituciones, hay que ser facilitador, persona de diálogo y facilitador”.
Cánepa destacó que durante la pandemia se entregaron cerca de 12.000 dispositivos electrónicos que quedaron como remanente de otros programas, pero que desde el gobierno nacional se busca reestablecer el programa Conectar Igualdad, para garantizar que más estudiantes y docentes cuenten con una computadora propia.
Fuente: Algo Personal/FM Noticias 88.1 MHz.
NF
