Continúa el acampe wichi en la plazoleta IV siglos

DDN. Producto del acampe que están realizando, desde el viernes, miembros de la comunidad wichi de Misión Chaqueña para exigir al Ministerio de Educación que la directora sea bilingüe y parte de la misma comunidad, el coordinador intercultural bilingüe wichi Marín Flores fue consultado al respecto. “Se supone que hoy vamos a tener respuesta. Estamos durmiendo en la plazoleta (IV Siglos) con la ayuda de la gente que pasa, nos están ayudando mucho con el agua”, expuso.

“Estamos al pie de la lucha, hasta no tener respuesta de lo que venimos a buscar la gente no se va a retirar”, afirmó.

Sobre el supuesto ofrecimiento que hizo la ministra de desarrollo social y asuntos indígenas, Edith Cruz, de alojarlos en un albergue del Instituto de Provincial de Pueblos Indígenas de Salta (IPPIS), respondió “No podemos ir todos al albergue porque queda lejos y no tenemos plata para el remis, por eso estamos acá. La ministra nunca se acercó acá, no la hemos visto a ella”.

En cuanto a la reunión que tenían pactada con la ministra de educación, Analía Berruezo, dijo “Llegamos el viernes con la esperanza de reunirnos con ella y nunca se presentó con nosotros. Ella se comprometió a tener una reunión con la gente y hasta ahora no se reunió”.

Consultado por la posible negativa del Ministerio de nombrar una directora wichi afirmó “La gente va a serguir, estamos reclamando los derechos indígenas, nos basamos en eso y vamos a continuar con la lucha hasta que nos den la respuesta que nos merecemos. Aparte a la otra gente que está aspirando al cargo directivo la gente la rechaza totalmente”.

Respecto de la persona que se descompensó ayer explicó que “Fue un cólico vesicular, también por el cansancio, hemos pasado acá varios días, también tienen hijos que han dejado allá, preocupaciones, se juntan muchas cosas. Hay varios que están pasando eso porque dejamos la familia allá. Tenemos otro referente que también está internado porque es diabético y se le subió mucho el azúcar, así que anoche también lo llevamos al hospital”.

Ante la consulta por la actuación del intendente de Embarcación, Alfredo Llaya, respondió “Hemos confiado también, como él es el máximo referente de las comunidades, pero nunca se hizo eco de los reclamos de la gente, hemos llegado acá con nuestro propio bolsillo”.

Sobre el tiempo que van a permanecer en el acampe dijo “Al final de cada día hacemos asamblea y ahí se decide, a última hora”.

Originarios amenazan con encadenarse y recurrir al Congreso si el gobierno no responde a su reclamo

Octorina Zamora es niyat (autoridad) wichí que junto a más de 75 miembros de la comunidad Misión Chaqueña se encuentran apostados en Plazoleta IV Siglos desde el viernes a la espera de respuestas a su reclamo. Se trata de un pedido realizado a la ministra de Educación, Analía Berruezo, quien ya se había comprometido a designar en la dirección de la escuela a la única docente bilingüe de la comunidad, cosa que finalmente no cumplió. Hoy, advirtió que de no tener respuestas del gobierno se encadenarán e incluso pedirán la intervención del Congreso.

Según señaló Zamora, aún no recibieron respuesta alguna pese a permanecer en la ciudad, apostados en Plazoleta IV Siglos, desde el viernes. “Vinimos acá porque había un compromiso de la señora Ministra que está registrado en libro de actas y también en un video, cuando vinimos el viernes no nos recibió y los funcionarios nos dijeron que ella estaba enferma. Creo que es una falta de respeto hacia nosotros, la discriminación está a la vista”, manifestó al reiterar el pedido por “la urgente designación en el cargo de directora a una hermana wichí en la escuelita de Misión Chaqueña”.

En este sentido, enfatizó: “Nosotros luchamos por el derecho de los niños al acceso a una educación digna, porque está visto que hace más de medio siglo que está esa escuela y no hemos visto que haya desarrollado para nada en nosotros. Todo este año fue dirigida por docentes no indígenas y ahora nosotros queremos una docente que sea de nuestro propio pueblo”.

“Estamos acá con mucho sacrificio, anoche se descompensó una hermana que está internada en este momento en el hospital, y también otro hermano que sufre de diabetes”, agregó la mujer en tanto advirtió: “Cualquier cosa que le pase a mis hermanos, la responsabilidad es del señor Gobernador de la provincia de Salta que no instruye a sus funcionarios y sus ministros, tanto de Educación como de Asuntos Indígenas, a dar una respuesta urgente y satisfactoria”.

Zamora, además, realizó un pedido de colaboración a la población mientras se mantiene el reclamo, acercando al lugar frazadas, colchones y agua potable, así como papel para continuar juntando firmas.

“Estamos aquí todos unidos, pedimos apoyo a la sociedad, la gente está apoyando mucho pero necesitamos todavía más apoyo. Venimos aquí por nuestros derechos, que son violados a nivel nacional y provincial”, expresó por su parte Leonardo Pantoja, integrante de la Comisión Nacional de Investigación de Genocidios para el Resarcimiento Histórico de los Pueblos Originarios de Argentina.

Finalmente, la mujer indicó: “Estamos enviando en este momento un pedido de audiencia al señor Gobernador porque si la señora Ministra de Educación y la de Asuntos Indígenas no tienen la capacidad para resolver un problema, entonces recurrimos al superior que es el señor Gobernador. Y si no resolviera, nosotros vamos a recrudecer el conflicto. Vamos a tener paciencia hasta mañana y el miércoles nos vamos a encadenar y vamos a pedir la intervención del Congreso de la Nación”.

“Metemos la pata también porque así es la humanidad”, admitieron desde Educación en el marco del reclamo de la comunidad wichí Misión Chaqueña

El coordinador del área de Educación Intercultural Bilingüe, Daniel Grimau, habló en medio del reclamo de la comunidad wichí Misión Chaqueña que desde el viernes se encuentran en la Plazoleta IV Siglos aguardando por una respuesta al pedido de que se designe a una docente bilingüe como directora de la zona, además de otros reclamos en cuanto a educación. Admitió que existen designaciones temporales, tal como denuncian los pobladores originarios, y dijo que “es una cosa que es perfectible”.

El Coordinador explicó que su tarea consiste en “articular políticas educativas que tengan que ver específicamente en el campo pedagógico del área Intercultural” y remarcó que “la provincia de Salta presenta la mayor diversidad cultural de todas las provincias de Argentina, entonces el Ministerio debe tener una línea de desarrollo para políticas educativas en el campo de la intercultura”.

Asimismo, se refirió a lo establecido en la ley de educación nacional en cuanto a que “es una obligación que todos los niños indígenas y no indígenas puedan acceder a la educación obligatoria, y las culturas deben ser respetadas”, aunque reconoció que esto no se hace efectivo en las aulas. “Estamos aprendiendo muchas cosas porque en términos generales la educación argentina ha sido uniformante durante muchísimo tiempo y recién con la promulgación de la actual ley de educación se ha producido una diferenciación”, admitió al tiempo que destacó que “en Salta desde hace bastante tiempo comenzaron a haber escuelas que tenían un perfil con educadores indígenas en la escuela, educadores que son no profesionales pero son idóneos de su lengua y su cultura”.

Señaló que “recién a partir de la ley actual de educación se perfecciona esto y todo lo que tenga que ver con lengua materna tienen oportunidad de aprender con parejas pedagógicas con docentes indígenas ya que no hay docentes profesionales indígenas para que estén solos”, y agregó: “El caso puntual es que en la mayoría de las escuelas bilingües hay un docente no indígena y una pareja pedagógica que es de la comunidad, y se toma el nivel inicial y el primer ciclo, que corresponderían al período de alfabetización primaria”.

Igualmente, Grimau reconoció que “el mayor inconveniente tiene que ver con el recambio de docentes que hay en término de temporalidades de docentes que están en el sistema”, tal como lo denuncian los miembros de la comunidad. Además, señaló que “hasta el año 2.015 ha habido capacitaciones sistemáticas para docentes indígenas” aunque luego “hubo un cambio de orientaciones en los dispositivos porque funcionan con unos circuitos de financiamiento a nivel nacional”, es decir que Nación desfinanció las capacitaciones.

Pese a esto, el Coordinador mostró su rechazo frente al reclamo de la comunidad y dijo: “Todo comienza el 30 de noviembre con la jubilación efectiva del director que se fue, y la demanda de instalar a la docente Villafuerte en la dirección de la escuela. A partir del 2 o 3 de diciembre la escuela queda bloqueada para que puedan amenazar los docentes y comienza el conflicto de presentación, inicia por el delegado municipal Villafuerte”.

Si bien sostuvo que la propuesta de los docentes “es una alternativa válida”, remarcó: “Nos centramos más que en el derecho que tiene la docente de ser directora, en el derecho que tienen los chicos de poder finalizar y sus papás de poder tener la documentación”, y aseguró que “hubo 6 o 7 reuniones en la comunidad y en Salta, entre equipos técnicos del Ministerio, del Ministerio de Asuntos Indígenas, en algunos casos también participó la fiscal de Embarcación”.

Puntualmente, sobre la denuncia de los miembros de la comunidad respecto a que se designan docentes temporales a fin de que se jubilen con el beneficio de zona desfavorable, dijo: “Hay directores que han estado 30 años y hay directores que han estado poco tiempo, pero es una cosa que es perfectible. Metemos la pata también porque así es la humanidad, no somos perfectos ni uno ni el otro”.

“Hay una deuda interna en algunas cosas, pero también hay que ver que los lugares externos a la provincia desconocen completamente los antecedentes y la cultura de ellos, probablemente la posibilidad de estudiar en un ámbito académico distinto tenga algunas dificultades”, respondió respecto a las dificultades que se les presentan a los originarios para continuar sus estudios. “Hay oportunidades, hay chicos que son profesionales”, insistió y afirmó que la calidad educativa es buena al asegurar que “en el último operativo aprender la escuela de Misión Chaqueña tiene una valoración muy importante, por encima del promedio de otras escuelas del país”.

Finalmente, especto a la falta de respuestas desde el Ministerio sobre la designación, argumentó que de efectivizarla “se quitaría el derecho de participación a otro docente, como están dadas las reglas”, por lo que justificó: “No es una postura irracional la que tenemos, nos falta saber más de un lado y del otro. Le ofrecíamos una coordinación pedagógica” y concluyó: “No me puedo hacer cargo de la decisión que tomaron de venir e instalarse, no fue una invitación”.

Fuente: Todas las voces todas/FM Noticias 88.1 Mhz/ Aries